为了落实好“学习团队建设”实施方案，确保方案能有效实施，特提出以下建议：

一、学习相关文件和相关资料

各班班委要组织行政组长认真学习“化生学院学风建设实施方案”、“学习团队建设实施方案”、“学习团队建设实施建议”，深入了解和学习与“学习团队建设”（也称小组合作学习）相关的资料（附件），深刻领悟“学习团队建设”的意义，同事要知道怎样组建团队，怎样才能建设好团队，怎么才能打造出团队的特色、亮点。

二、学习团队的建设

（一）学习团队组建

原则是：自愿组合，6-7人为一个团队。团队中有行政组长（负责统筹管理本小组，包括团队活动安排，督促检查、记录，归档），选有特长的学生为学科或课题组组长（负责组织选活动主题及主题活动的实施），在团队中每人都有角色。

（二）“学习团队建设”主题活动的开展

1、选主题

由学科或课题组组长负责组织选活动主题，团队成员一致认为选题合理才能确定为每一次活动主题。选题原则：活动主题可以多样化，主题不能大，小而精。如怎样练好英语的听力、阅读、写作，或者是专业课某一章、节的难点、重点，或者是师范生技能中一些内容，或者是怎样练好简笔画、钢笔字、普通话，也可以选择做义务家教、演讲、时事政治、体育活动、舞蹈活动、歌唱活动、看望孤寡老人等等，只有有利于同学们发展、进步、成长的主题都可以。

2、课题活动策划

由学科或课题组组长做好课题活动策划方案，内容包括：课题活动目的、意义（通过主题活动要达到什么目的，如学习能力、获取信息的能力、合作能力、语言表达能力、组织管理能力、创新思维能力中哪些能力得到主要提升），课题准备（做好团队成员中的任务分工），课题的实施环节（实施主题活动的具体操作步骤）、课题活动拍照、记录，课题活动总结、评价、反思（哪些环节做得好、哪些环节不足、下一次活动以什么方式、手段做效果最好）。

3、主题活动的实施步骤

（1）学习主题活动的策划方案；（2）根据策划方案中课题准备内容，做好分工，每位成员都有任务，分工明确，责任到人；（3）学科或课题组组长检查准备情况，每位成员准备充分，开始安排主题活动；（4）主题活动安排：确定主题活动的时间、地点，确定主题活动流程，活动过程中先做什么，再做什么，后做什么（如在活动过程中学科或课题组长把涉及到主题活动的问题罗列出来【提前准备】，根据问题罗列的顺序及相关准备人，一一讲述解决问题的思路、关键点、理论依据、方法。准备人回答完每一个问题，其他成员针对问题可以提出自己观点或建议(如准备人准备是否充分，解答是否合理，有无根据，有没有创新点，有没有更好的思路和解决问题更好的办法)，最后通过讨论形成对本问题一致的看法；6）总结：完成主题活动，要进行全面总结、反思（哪些同学准备充分，哪些环节做得好、活动有什么不足，下一次活动以什么方式、手段做效果最好）；

注：1）每一位成员的准备要一定要充分，包括图片、文字、查阅的文献、图书，也包括发言都要提前做好准备（先讲什么，后讲什么，讲话的逻辑思路是什么，以什么方式、手段来讲解才能让人听懂，如打印的图片、模型、PPT演示等）

2）活动过程，每位同学的发言要详细记录、每一位同学准备的典型资料要收集，每一次活动都要书面总结，每一次活动要拍照。

3）每一次活动每一个人要有充分发言的机会、彼此沟通交流的机会。不足之处相互要诚恳、善意指出。

（三）检查

班委每月检查一次，学院不定期抽查。

（四）交流学习

不定期的召开交流会，班级内部可以组织，学院层面上也会不定期的组织交流，总结经验，宣传好的做法。

（五）“学习团队建设”评价

班级互评，班主任、学院对学习团队进行考核评价，评出A（5分）、B（3分）、C（1分）、D（不及格、扣5分）等级，纳入学生综合量化测评。评出优秀学习团队，树立典型、全院表彰。

（六）活动资料保存

每一次主题活动内容以文字、图片资料保存每学期期末形成“学习团队 ”档案袋，学院收集存档。

注 1、请各班班长本周内把“学习团队建设”分组名单报到吴婕老师处。

2、绝不能流于形式、编造资料，我们注重的是过程资料（如记录中每个人的发言、课题活动反思、图片、照片等）

3、每次主题活动要鲜明，做就做出效果，期初，要少而精。

化学与生命科学学院

二〇一三年九月二十日