将现代教学手段与优秀的传统教学方法紧密结合。由于课改后的新体系所涉及的教学信息量大大增加，为适应其教学需要，本课程组充分利用多媒体等优势的现代化教学手段，提高了教学效率。多媒体课件有很强的表现力、感染力和吸引力，把图片、声音、文字、动画有机的结合起来，创设教学情境，激发学生的求知欲，达到“课伊始，趣亦生”的境界，会在教学中产生很好的教学效果。同时结合优秀的传统教学方法（精读教材，认真备课，习题必会，反复推敲等）进行教学，特别是要结合科研工作中的新成果，备课补充新的实例，讲授分析化学的方法原理和应用。

    理论教学联系生产生活实际，激发学生学习兴趣。在许多枯燥的理论教学时，适当地引入一些生产生活事例，可以使理论教学更加生动、形象，更有利于学生对知识的理解。适当地引入这些知识，并配以一定讲解，会让学生感到所学知识很实用，从而激发学生浓厚的求知欲，使他们更喜欢分析化学，更了解分析化学，并以极大的热情投入到分析化学的学习中来。 

注重师生情感交流，提高学生学习积极性。在教学过程中,教师要创设平等、自由、互相接纳的学习气氛,注重情感语言,引导学生大胆地讨论、探究、归纳总结,有效提高课堂教学的效率。知识传递伴随着浓烈的感情，才能传达于学生的心胸。也只有饱含“感情的知识”，学生才乐于接收、理解、记忆和运用。同时,教师应用好情感语言,实施“以生为本,自主探究”模式，让学生在自主学习的活动中充分、主动、积极地表现自我,注重培养学生的自主探究能力和自信心,提高学生的综合能力。

 深化考核方式改革。 理论课程的考核方式不再是“期末一考定终身”，而是“平时成绩（出勤+作业及其它）+ 期末考试”的一个综合成绩评定体系，有效地调动了学生的学习积极性，也较客观地评价了学生的学习效果和学习能力。