2022版化学专业本科专业人才培养方案-贵州师范学院化学与材料学院

2022版化学专业本科专业人才培养方案

2023年03月17日 14:33 【阅读：】

一、专业简介

化学专业创办于1982年，源于贵州教育学院成高化学本科，是贵州师范学院开设较早、历史沉淀丰厚的理科专业之一，是校级一流学科，省级一流专业。有省级实验教学示范中心、省级教学团队、省级重点支持学科、省教育厅创新群体、省教育厅特色重点实验室、省级校级一流课程和精品课程。本专业师资队伍学缘及学历结构合理，配置科学。其中硕士生导师、校级学科带头人、学术骨干、中青年教学骨干占比65%，高级职称教师和硕博士学位占比均达90%。师生积极参加对接产业需求、反映教育水平的各类竞赛，获“田家炳杯”全国师范院校师范生教学技能竞赛三等奖、贵州省师范生教学技能竞赛二等奖、全国大学生化工实验大赛西南区竞赛一等奖、国家级大学生创新创业训练项目等诸多荣誉，成绩斐然。就业效果反馈好，受到社会认可。

专业代码：070301

所属学科门类：理学

二、培养目标

本专业立足贵州，根据党和国家对新时代教师队伍建设要求，结合基础教育发展需求，服务贵州乡村教育振兴战略发展需要。贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，扎根基础教育，培养具有师德素养、科学素养和人文底蕴，掌握系统的化学学科知识和娴熟的实验技能，具有可持续发展理念，具备化学学科教学技能和教学研究能力，具有班级管理、沟通合作和综合育人能力，能够胜任城镇中学化学教学、教研和班级管理工作的教师，学生毕业5年左右预期成为所在学校化学教育和班级管理的骨干。

目标1：自觉践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，具有热爱教育的道德情操和献身化学教育的理想信念，热爱中学化学教育事业，遵守教师职业道德规范和法律法规，依法执教。

目标2：掌握系统的化学学科知识、学科方法和学科思想，拥有娴熟的实验技能、科学探究能力、绿色化学和可持续发展理念，具备化学学科核心素养，理解化学与其他学科知识的联系；具备过硬的教学技能，综合运用教育学、心理学、化学及信息技术等多学科知识和技能，并结合化学学科微观与宏观、变化与平衡等特点，有效开展中学化学教育教学，能示范优质的中学化学教学活动。

目标3：具有以生为本的理念，运用德育原理与方法，结合中学生心理发展特点，开展化学学科育人和活动育人，培养学生社会责任素养，具备综合育人能力，能胜任班主任教学管理工作。

目标4：注重自身持续发展和教育教学理念更新，关注中学化学教学改革，具有一定的创新意识和教学研究能力，能成长为骨干教师；能够主动适应社会，具有较强的组织能力、表达能力和人际交往能力，能够与同行及社会大众进行有效沟通交流。

三、毕业要求

本专业学生在知识、能力和素养上应达到以下毕业要求。

1.[师德规范] 准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想，践行社会主义核心价值观，坚决执行党的教育方针和政策，具有“立德树人”的使命感和成为“四有”好老师的志向，遵守中学教师职业道德规范和教育教学法规，自觉依法依规执教。

1.1思政信念。贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学习习近平总书记关于教育的重要论述，形成对中国特色社会主义思想的“四个认同”，能在教育教学活动中自觉践行社会主义核心价值观。

1.2 立德树人。理解立德树人的内涵，形成立德树人的理念，掌握创设立德树人环境的路径与方法，依据德智体美劳五育并举要求的教育方针实施素质教育，培育学生核心素养和科学精神。

1.3 依法执教。遵守宪法、教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规，理解教师职业道德规范的内涵与要求，能解决教育教学活动中有关的道德失范问题，立志以“四有”好老师作为职业发展目标。

2.[教育情怀] 树立正确“三观”，具有扎根贵州基层、服务地方基础教育的使命感，爱岗敬业，积极投身中学化学教育教学，认同中学化学教师工作的社会价值，具有读书行路的人文底蕴、严谨的科学态度和求真务实的科学精神，尊重学生，关爱学生，立志做学生发展的“四个引路人”。

2.1 职业认同。具有扎根贵州基层、服务地方基础教育、积极投身中学化学教育教学的意愿，理解中学化学教师工作的价值及要求，在教育实践中形成对中学化学教师价值的认同。

2.2 关爱学生。尊重学生人格，平等对待学生，关注学生个体差异，保护学生健康与安全，维护学生权益，创造条件促进学生全面发展。

2.3 用心从教。具有一定的人文底蕴、审美能力和严谨的科学精神，爱岗敬业，认真履行教育教学职责，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，立志做学生道德修养、锤炼品质、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

3.[学科素养] 扎实掌握化学学科的基础知识、基本理论、体系结构与思想方法、实验基本技能，了解化学与其他学科、社会生活实践的联系，了解化学学科的发展历程与趋势，对学习科学相关知识有一定的了解。

3.1学科基础。扎实掌握无机化学、分析化学、有机化学、物理化学等课程的基础知识、基本理论和体系结构，理解化学学科知识体系基本思想与方法。

3.2 实践能力。扎实掌握无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验等实验的基本技能，掌握化学学科的思维方法，能运用化学学科基础知识和相关原理解决实际问题。

3.3 学科联系。掌握本专业所需的数学、物理及信息技术等相关学科基础知识，了解化学与其他学科、社会生产生活实践的联系，了解学习科学相关知识。

3.4 学科视野。了解化学学科的发展历史、学科前沿和发展趋势，具有环保意识、安全意识和可持续发展意识。

4.[教学能力] 掌握教育学、心理学及化学教学论等教师教育类课程的理论和方法，具有先进的教育教学理念，熟悉中学化学课程标准及教材，能根据中学生身心发展规律和认知特点，将化学学科教学知识与现代教育技术相结合，开展化学教学设计、实施和评价，具备“教-学-评一体化”能力，具有中学化学教学实践经历，获得有效的教学体验，有一定的教学研究能力。

4.1 教学知识。掌握教育学、心理学等教育理论的基本知识，以及化学学科教学课程群相关知识，熟悉中学化学课程标准和教材。

4.2 教学技能。具备“三字一话”的教学基本功，掌握导入、讲解、提问、演示、板书、结课等课堂教学基本技能，掌握中学化学实验操作技能和教学技能。

4.3 教学实施。运用教育原理、方法及现代教育技术，结合教学内容和中学生认知特点，进行中学化学教学设计、实施和评价，开展中学化学教学实践。

5.[班级指导] 树立德育为先的育人理念，了解中学德育原理与方法，以学生德育教育思路为指导，了解中学生品德和行为习惯形成过程，在班主任工作实践中掌握班级组织与建设工作的基本方法，结合学生个体特点，开展班级建设、主题教育，进行学生指导和综合素质评价。

5.1 德育意识。树立德育为先的育人理念，了解中学德育原理与方法，了解中学生品德和行为习惯的形成过程，熟悉中学生心理健康教育的基本知识，能够针对学生特点开展心理健康活动。

5.2 组织指导。掌握班级组织与建设工作的基本方法，具有班主任实践经历，能够在班主任工作实践中参与班级建设、主题教育、学生发展指导、综合素质评价、与家长及社区沟通合作等班级常规工作，获得积极体验。

6.[综合育人] 了解中学生身心发展和养成教育规律，理解化学学科核心素养在育人过程中的作用，结合化学学科的教学进行综合育人活动，将知识学习、能力发展与品德养成相结合，能够参与组织主题教育和社团活动，对中学生进行有效的教育和引导。

6.1 理念方法。了解中学生身心发展的规律，初步掌握综合育人的路径和方法，了解中学文化和教育活动的育人内涵和方法。

6.2 学科育人。理解化学学科核心素养在育人过程中的作用，将化学学科的环保意识、安全意识、可持续发展意识与化学教学相结合开展育人活动。

6.3 实践育人。在实践实训活动中体验科学探究过程，形成科学探究意识，培养科学探究精神；将学校文化、主题教育与社团活动有机融合，对中学生进行教育和引导。

7.[学会反思] 具有终身学习与自主发展意识，了解化学专业发展趋势和基础教育改革发展动态，结合贵州基层教师发展实际，制订自身学习计划和中学化学教师职业发展规划，具有批判性思维意识，初步掌握反思的方法和技能，具有问题意识、研究意识和创新意识，学会分析和初步解决中学化学教育教学中遇到的问题。

7.1 发展意识。具有终身学习与中学化学教师自主发展意识，了解化学专业发展趋势和基础教育改革发展动态，能结合就业愿景制订自身学习和中学化学教师职业发展规划。

7.2 批判反思。具有批判性思维意识，初步掌握反思的基本方法和策略，进行有效的自我诊断，总结经验教训，促进教育教学实践和化学学科实践活动的开展。

7.3 学会教研。初步掌握化学研究与教育科学研究基本方法，能够分析、研究、初步解决中学教育教学实践问题，能够根据实际条件创新设计与改进中学化学实验，具有撰写中学教育教学研究论文的基本能力。

8.[沟通合作] 理解学习共同体在群体学习中的作用，具有团队协作精神，具有小组互助、合作学习能力，掌握沟通合作技能，通过课堂教学、第二课堂、专业实践和教育实践等活动，与他人进行有效沟通交流。

8.1 合作体验。理解学习共同体在群体学习中的作用，具有团队协作精神，掌握团队协作的基本策略，具有小组互助、合作学习能力。

8.2 沟通能力。掌握沟通合作基本技能与方法，在化学教学实践、社会实践、创新创业实践、第二课堂等活动中与学校领导、同事、学生、家长及社区等进行有效沟通交流。

表1 毕业要求对培养目标支撑的矩阵

毕业要求	培养目标1	培养目标2	培养目标3	培养目标4
1.师德规范	√
2.教育情怀	√
3.学科素养		√
4.教学能力		√
5.班级指导			√
6.综合育人			√
7.学会反思				√
8.沟通合作				√

注：在毕业要求指标点支撑具体培养目标的表格中划“√”。

四、学制与获得学位条件

1.学制：4-6年。

2.学分要求：毕业学分为： 162 学分，以及第二课堂必须修满的 10 学分。

3.授予学位：理学。

4.获得学位条件：参见《贵州师范学院学分制管理办法》和《贵州师范学院普通本科学生学士学位授予工作实施细则》。

五、核心课程

（一）主干学科：化学、教育学。

（二）核心课程：无机化学及实验、分析化学及实验、有机化学及实验、物理化学及实验、仪器分析及实验、结构化学、化学工程基础及实验、综合化学实验、化学教学论、微格教学、中学化学实验教学与研究等。

六、主要实践教学环节及要求

本专业实践性教学环节包括军事训练、社会实践与素质拓展、教师基本技能训练、教育见习、教育研习、教育实习、专业见习、毕业论文设计及答辩等。

（一）军事训练：安排在第一学期，时间为2周，2个学分。

（二）社会实践与素质拓展：第一至七学期的假期或课余进行，由学院结合学生的专业课程设置，配合学校团委统一组织。。

（三）教师教学技能训练：本专业的学生主要就业去向是贵州省城镇中学，为使学生成为“下得去、留得住、教得好、有发展”的合格中学化学教师，学院注重学生教育教学综合素养的培养。整个培养过程贯穿学生的大学生涯，严格按照学院“八字”的实践教学方案执行。

大一重点是“读”与“讲”：结合大类招生和相关专业培养目标实现的需要和学生的特点，组织学生“读经典书，讲普通话”，引导学生多读书、读好书，使阅读成为学生一生的习惯；通过普通话练习来讲家乡、讲故事、讲人物，营造良好的普通话语言环境，提高学生的语言修养。

大二重点是“观”与“写”：组织学生观摩教育主题电影，到各个实习基地观摩课堂教学，观摩教学视频及优质课比赛视频；邀请一线教师到学校为学生开展教学示范。组织学生写粉笔字、钢笔字和毛笔字，以作品展示呈现，培养教师的基本技能。

大三重点是“练”与“思”：侧重学生的教学技能训练，主要包括：微格技能训练、说课训练、讲课训练、反思训练等，同时开展教学研习活动，鼓励学生参加各种教学技能比赛。每个学生训练次数不得少于10次（其中班会课试讲不得少于1次，教学研习不得少于2次），每节课必须撰写教学设计及反思，并获得指导教师的认可。

大四重点是“做”与“研”：大四上学期学生到实习基地进行教育实习，同时开展中学化学教学的研究工作，完成毕业论文（设计），利用“做中学”提升学生中学化学教学能力和研习能力。

（四）教育见习、研习：教育见习在第三、四、五学期进行；教育研习在第七学期开展。教育见习是实践教学计划的重要组成部分，是化学教育理论与实践相结合的体现。学生在教育见习中，通过观察、了解、座谈、采访、观摩、反思等多种方式，了解教师的职业活动、学生的学习活动及思想状况，熟悉教师岗位、学生学情、教学条件与环境、教学活动与课程实施、班级管理、教研活动等方面，为教育实习、师德养成和专业发展奠定必要基础。

教育研习是指师范生在教师指导下，运用所学的教育科学理论以及专业学科知识，对教育实践过程中发现的问题进行更深入的研究与讨论，进而提升师范生的教育教学研究能力。

在教育研习过程中，师范生以小组合作的形式开展研究性学习。学生将所学的专业理论知识与实践相结合，撰写教学设计及反思、制作教学视频、进行课例（案例）分析等，提高其教学研究与反思的能力。

（五）教育实习：教育实习采取双导师制，在第三学期，每位学生分配校内指导教师，主要负责学生的教学技能指导、学习答疑、实习指导；第七学期分配校外实习指导老师，主要负责学生的教学能力、班级管理能力和综合育人能力的培养。学生需在实习前独立完成2篇教学设计和1份说课稿，且试讲合格，才能参加教育实习。教育实习一般安排在第七学期，时间为十八周，实习结束后学生进行总结与反思。

（六）专业见习：安排在第五学期，学生到化工类企业进行实地参观，体验和了解化工生产过程。

（七）毕业设计（论文）：集中安排在第六、八学期，时间为十二周。毕业设计（论文）的选题、开题等工作在第六学期进行。选题可以是教师科研课题或学生自拟课题，如教学问题、教育调查、教学评价或者教学实践等。毕业设计（论文）主要包括教学设计、教学视频、教学效果调查与分析、教学反思等。

（八）自主学习和网络学习：安排在第二或三学年，时间为8学时，由学生自主完成。

（九）课内实践：主要有化学教学论、中学化学实验教学与研究、微格教学、课程标准与学科教材研究的课堂实践等。

七、课程结构与学分结构

表2 课程结构与学分结构

课程类别			学分结构			学时结构
课程类别			总学分	理论学分	实践学分	总学时	理论学时	实践学时
通识教育模块	通识必修课程	必修	34	24	10	602+ 2周	388	214+ 2周
	通识限选课程	限选	12	9	3	192	144	48
	通识任选课程	任选	2	2	0	32	32	0
专业教育模块	专业基础课程	必修	42	35	7	784	560	224
	专业核心课程	必修	19	9	10	272+ 12周	144	128+ 12周
	专业方向课程	限选	11	9	2	176	144	32
	专业拓展课程	任选	9	8.5	0.5	144	136	8
职业教育能力/教师教育课程模块	教师基本功	必修	3	1	2	64	16	48
	教育理论综合	必修	6	6	0	96	96	0
	教育教学与职业能力	必修	10	5.5	4.5	176	88	88
集中实践教学模块		必修	14	0	14	30周	0	30周
第二课堂模块		必修	10	2.5	7.5	104+ 1周	40	64+ 1周
数量合计			172	111.5	60.5	2642+ 44周	1788	854+ 44周

学分统计：学科专业课程 81 学分（其中：专业必修 61 学分、专业选修 20 学分）；课外科技活动 2 学分、创新创业教育 4 学分、公共艺术课程 2 学分；人文社会与素养课程 28 学分、科学素养课程 2 学分。

学时统计：必修课 2098 学时、选修课 544 学时、劳动教育 32 学时。

八、课程设置

（一）通识教育模块

1.通识必修课程

表3 通识必修课程模块

序号	课程类别	课程编码	课程名称	学分	周学时	学时数			考核方式	开课学期	开课单位	备注
序号	课程类别	课程编码	课程名称	学分	周学时	总学时	理论	实践	考核方式	开课学期	开课单位	备注
1	思政理论	A190070	思想道德与法治	3	3	48	32	16	考试	1	马克思主义学院
2		A190020	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	3	3	48	32	16	考试	5
3		A190100	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	3	3	48	32	16	考试	2
4		A190080	马克思主义基本原理	3	3	48	32	16	考试	4
5		A190040	中国近现代史纲要	3	2	48	32	16	考试	2
6		A190061	形势与政策(专题讲座)(一)	2	2	6	6	0	考查	1
7		A190062	形势与政策(专题讲座)(二)		2	6	6	0	考查	2
8		A190063	形势与政策(专题讲座)(三)		2	6	6	0	考查	3
9		A190064	形势与政策(专题讲座)(四)		2	6	6	0	考查	4
10		A190065	形势与政策(专题讲座)(五)		2	6	6	0	考查	5
11		A190066	形势与政策(专题讲座)(六)		2	6	6	0	考查	6
12		A190090	贵州省情	1	2	16	16	0	考查	2
13		A279910	生态文明教育	1	2	16	16	0	考查	2	生科院
14		A300010	大学人文与乡土教育	1	2	16	16	0	考查	2	文传学院
15	军事教育	A290010	军事理论	2	2	36	36	0	考试	1	校武装部
16	军事教育	A290011	军事训练	2		2周	0	2周	考查	1	校武装部
17	体育	A100011	大学体育Ⅰ	4	2	128	32	96	考试	1	体育学院
18		A100012	大学体育Ⅱ		2				考试	2
19		C100013	大学体育III		2				考试	3
20		C100014	大学体育IV		2				考试	4
21	创新与工具	A160020	计算机基础	2	2	32	18	14	考试	2	网络中心
22		A380010	创新创业训练营(初阶)	2	2	32	24	8	考查	3	创新创业学院
23		A300171	大学生职业发展与就业指导（一）	0.5	2	10	10	0	考查	1	招生就业指导处
24		A300172	大学生职业发展与就业指导（二）	0.5	2	12	12	0	考查	2
25		A300173	大学生职业发展与就业指导（三）	0.5	2	12	12	0	考查	3
26		A300174	大学生职业发展与就业指导（四）	0.5	2	16	0	16	考查	4-8
合计				34	——	602+2周	388	214+2周	——	——	——

执行说明：学生通过全国计算机等级考试二级及以上，可免修计算机基础，其中，通过全国计算机等级考试二级折算为考试成绩85分，通过全国计算机等级考试二级以上，折算为考试成绩95分。

2.通识限选课程

表4 通识限选课程模块

序号	课程类别	课程编码	课程名称	学分	周学时	学时数			考核方式	开课学期	开课单位
序号	课程类别	课程编码	课程名称	学分	周学时	总学时	理论	实践	考核方式	开课学期	开课单位
1	外国语言文化	A022015	大学英语Ⅰ	12	4	48	36	12	考试	1	外国语学院
2		A022016	大学英语Ⅱ		4	48	36	12	考试	2
3		A022017	大学英语III		4	48	36	12	考试	3
4		A022018	大学英语IV		4	48	36	12	考试	4
5		A022025	大学日语Ⅰ	12	4	48	36	12	考试	1
6		A022026	大学日语Ⅱ		4	48	36	12	考试	2
7		A022027	大学日语III		4	48	36	12	考试	3
8		A022028	大学日语IV		4	48	36	12	考试	4
合计				12		384	288	96	——	——

说明：学生必须在大学英语和小语种两类课程中任选一类课程学习，且修满12个学分。替换条件：如学生通过了大学英语四级或六级考试（成绩等于或超过425分），可免修大学英语Ⅰ、大学英语Ⅱ、大学英语III和大学英语IV。通过大学英语四级考试，英语成绩按85分计算，通过大学英语六级考试，成绩按95分计算。

3.通识任选课程

①为提升学生的思想道德、人文、科技、体育与美育等综合素养。学校提供线下课程、线上课程（含超星尔雅、智慧树等网络课程以及学校教师开发的网络课程），线下课程详见附件“2022版本科专业人才培养方案通识任选课程一览表”。

②通识任选课每门课程为0.5学分或1学分（超过1学分/门的按1学分计算）,每名学生选修学分不低于2学分。每名学生选修的2学分所对应的课程，不得与第二课堂模块中“美育系列”课程中选修的课程重复，即同一门课程不能重复计学分。

④《大学生实验室安全教育》为数学与大数据学院、物理与电子科学学院、化学与材料学院、地理与资源学院、生物科学学院大一学生的必选课程。

⑤必修但不计学分的网络课程：所有学生必修《当代大学生国家安全教育》（主讲：牛继承等，超星尔雅）；全校师范生必修网课《习近平总书记关于教育的重要论述》（主讲：石培新等，超星尔雅）。

（二）教师教育模块

表5 教师教育课程模块

序号	课程类别	课程编码	课程名称	学分	周学时	学时数			考核方式	开课学期	开课单位	备注
序号	课程类别	课程编码	课程名称	学分	周学时	总学时	理论	实践	考核方式	开课学期	开课单位	备注
1	教师基本功	A200020	普通话	2	2	32	16	16	考查	2	文传学院
2	教师基本功	A331270	书写技能（三笔字等）	1	2	32	0	32	考查	3	化材学院
3	教育理论综合	A030750	教育学	2	2	32	32	0	考试	4	教科院
4		A030140	心理学	2	2	32	32	0	考试	3
5		A030760	政策法规与师德	1	2	16	16	0	考查	5
6		A210170	贵州教育史	1	2	16	16	0	考查	4	历档学院
7	教育教学与职业能力	A160040	现代教育技术	2	2	32	16	16	考查	3	化材学院
8		A241540	班级管理	1	2	16	16	0	考试	4-6	化材学院
		A241490	化学教学论	3	3	48	32	16	考试	5	化材学院
9		A241460	化学微格教学	2	2	32	8	24	考查	6	化材学院
10		A241520	中学化学课程标准与教材分析	1	1	16	16	0	考查	5	化材学院
11		A241240	中学化学实验教学与研究	1	1	32		32	考查	6	化材学院
	合计			19	23	336	200	136

（三）专业教育模块

表6 专业教育课程模块

序号	课程类别	课程编码	课程名称	学分	周学时	学时数			考核方式	开课学期	开课单位
序号	课程类别	课程编码	课程名称	学分	周学时	总学时	讲授	实践	考核方式	开课学期	开课单位
1	专业基础课程	A241011	高等数学（H）	4	4	64	64		考试	1	数大学院
2		A241012	普通物理学	3	3	48	48		考试	2	物电学院
3		A241021	无机化学(一)	4	4	64	64		考试	1	化材学院
4		A241022	无机化学(二)	4	4	64	64		考试	2
5		A241030	有机化学(一)	4	4	64	64		考试	3
6		A241041	有机化学(二)	4	4	64	64		考试	4
7		A241042	分析化学	4	4	64	64		考试	2
8		A241260	物理化学（一）	4	4	64	64		考试	3
9		A241261	物理化学（二）	4	4	64	64		考试	4
10		A241270	无机化学实验（一）	1		32		32	考查	1
11		A241271	无机化学实验（二）	1		32		32	考查	2
12		A241280	有机化学实验（一）	1		32		32	考查	3
13		A241290	有机化学实验（二）	1		32		32	考查	4
14		A241291	分析化学实验	1		32		32	考查	2
15		A241011	物理化学实验（一）	1		32		32	考查	3
16		A241012	物理化学实验（二）	1		32		32	考查	4
		小计		42		784	560	224
17	专业核心课程	A241090	仪器分析	3	3	48	48		考试	5	化材学院
18		A241100	结构化学	3	3	48	48		考试	5
19		A241110	化工原理	3	3	48	48		考试	6
20		A241300	化工原理实验	1	1	32		32	考查	6
21		A241330	仪器分析实验	1	1	32		32	考查	5
22		A241251	综合化学实验（一）	1	1	32		32	考查	5
23		A241252	综合化学实验（二）	1	1	32		32	考查	6
24		S241160	毕业论文（设计）	6		12周				6，8
		小计		19		256+12周	144	112+ 12周
25	专业方向课程	C241330	环境化学	2	2	32	32		考查	5	选修11学分
26		C241340	生物化学	2	2	32	32		考查	6
27		C241350	化学发展史	2	2	32	32		考查	6
28		C241550	教育科学研究方法	1	1	16	16		考查	5
29		C241320	中学化学教学设计与案例分析	1	1	16	8	8	考查	6
30		C241390	中学化学教学改革动态	1	1	16	16		考查	5
31		C241400	化学教育测量与评价	1		16			考试	5
32		C242110	绿色化学	1.5	1.5	24	24		考试	6
33		C242130	食品化学	2	2	32	32		考试	6
34		C242170	无机非金属材料	1	1	16	16		考查	4
35		C242120	现代无机合成与制备化学	2	2	32	16	16	考查	4
36		C241360	计算机在化学教学中的应用	2	2	32	24	8	考查	6
37		小计		11		176	144	32
38	专业拓展课程	C241370	中级无机化学	2	2	32	32		考查	4	选修9学分
39		C241380	中级有机化学	2	2	32	32		考查	6
40		C241440	高分子化学	2	2	32	32		考查	6
41		C241310	实验室安全与管理	1.5	1.5	24	24		考查	6
42		C242210	涂料与胶粘剂化学	2	2	32	32		考查	6
43		C242220	现代分析检测技术	2	2	32	32		考查	5
44		C241410	化学专业英语	1	1	16	16		考查	4
45		C241430	中学化学试题研究与设计	1	1	16	16		考查	6
46		C241420	化学文献检索与科技论文写作	1	1	16	8	8	考查	6
		小计		9		144	136	8
		共计		81		1736+12周	984	392+ 12周

（四）集中实践教学模块

表7 集中实践教学模块

序号	课程代码	课程名称	学分	总学时	课程实践	开课学期	考核方式	开课单位
1	S241591	专业见习/研习Ⅰ	1	2周	2周	2	考查	化材学院
2	S241592	专业见习/研习Ⅱ	1	2周	2周	3	考查
3	S241593	专业见习/研习Ⅲ	1	2周	2周	4	考查
4	S241594	专业见习/研习Ⅳ	1	2周	2周	5	考查
5	S241595	专业见习/研习Ⅴ(教学试讲）	2	4周	4周	6	考查
6	合计		6	12周	12周
说明：①2-6学期见习和研习可融合实施，各专业结合自身实际在“0.5-1”之间调整学分。②见习/研习内容的安排应具有递进关系，体现一定的梯度。③师范专业的“专业见习/研习”包括教育教学见习/研习和学科见习/研习，各专业结合自身特点合理分配时间，组织学生开展见习/研习活动，第6学期师范专业开展教学试讲。非师范专业见习/研习针对专业对应的岗位能力组织实施。
7	S241610	教育实习	8	18周	18周	7	考查
	合计		14	30周	30周

注：①各专业根据人才培养目标需要，可增设相应的集中实践课程。②集中实践教学需要利用实验室或机房的，应注明实验（上机）学时。③教育实习/专业实习为18周，其中16周在实习基地实习，2周为研习。研习是对教育实习进行系统地总结、反思、提高，主要形式有个人教学反思、小组研讨、班级汇报，汇报展示、赛课、讲座等活动，要形成系统的研习报告。④课程编码各学院自己按照学校课程编码规则自己设计。

（五）第二课堂模块

表8 第二课堂教学模块

序号	课程名称	课程编码	学分	理论学时	实践学时	总学时	课程性质	开课学期	开课单位	备注
1	入学教育	S241234	0.5	0	1周	1周	必修	1	化材学院
2	专业课外科技活动	S241233	1				选修	1-6	化材学院
3	大学生心理健康教育	C280020	2	18	14	32	必修	1	心理咨询中心
4	大学生防艾健康教育	S280011	0.5	11	0	11	必修	1-6	心理咨询中心
5	美育系列课程	——	1	0	16	32	限选	1-6	化材学院
6	美育实践活动	S35001	1	0	16	32	必修	1-6	团委
7	劳动观念	S279961	0.5	8	0	32	必修	1-6	生科院
8	劳动技能	S241235	0.5	0	8		必修		化材学院
9	劳动体验	S279962	1	0	8		必修		学工部、团委	劳动生活和服务
10	综合课外科技活动	S35002	1	0	16	16	必修	1-6	团委
11	思想素质	S35003	1	0	16	16	必修	1-6
12	社会责任	S35004	1	0	16	16	必修	1-6
合计			10	——	——	——		——	——

执行说明：“美育系列课程”要求学生从附件“2022版本科专业人才培养方案通识任选课程一览表”中的“美育模块”中任选一门课程学习，但同一门课程的学分不能同时计入“美育系列课程”学分和“通识教育模块”中的通识任选课程的学分（2学分）。

九、说明

1.本培养方案从2022级开始实施。

2.本培养方案修订的负责人：徐科、李艳莹；参加人员：甄承、江雪清、冉晓燕、孙成涛、文君、武汉清、吴婕、吴坤、徐海丽。

3.撰写过程说明

（1）合理性论证：2021年3月，化学与材料学院组织用人单位、中学教师代表、教育管理部门、毕业生代表、在校生代表对2018版化学专业（师范）人才培养方案进行了合理性论证。

（2）人才需求调研：在2018版人才培养方案人才需求调研的基础上，对用人单位、教育管理部门人才培养需求进行了网络和实地调研；对应往届毕业生进行了网络问卷调研。

（3）修订：化学与材料学院组织化学专业教师对人才培养方案进行反复修订、系内部论证；2022年6月对师范专业认证专家针对2021级课程体系提出问题进行整改。

（4）利益相关方论证：化学与材料学院组织用人单位、中学教师代表、教育管理部门、毕业生代表、在校生代表对培养目标、毕业要求、课程体系等进行了论证。

（5）专家论证：聘请行业专家对培养目标、毕业要求、课程体系等进行专家论证。

（6）学院教学指导委员会审核。

（7）学校教学指导委员会审定。

附件1：通识任选课程模块

表9 2022版本科专业人才培养方案通识任选课程一览表

思想与道德	C19006《宪法理论》、C19010《法治漫谈》、C19012《中华酒文化》、C19016《影视作品中的法律文化》、C19019《承受挫折、成就人生》、C19020《礼仪文化》、C19021《旅行与文化》、C19022《大学生法治思维》、C19024《传统家训文化的扬弃》、C19025《大学生社会化意识的培养》、C19027《大学生人际交往与礼仪》、C19028《贵州茶文化鉴赏》、C19029《政治学与生活》、 C19030《马恩经典著作选读》、C19034《大学生实用法律介绍》、C19036《科幻作品与现代科技》、C19037《马克思主义历史观研究》、C19038《逻辑学基础》、C19040《罗马人的历史》、C19041《马克思主义当代价值研究》、C19042《生命教育与心理危机应对》、C19043《新世纪以来的两岸关系》、C19044《社会中的法理》、C19045《马克思爱情诗文选读》、C19046《婚姻中的法律常识》、C19047《人生幸福密码》、C19048《大学生幸福感提升》、C19049《跟领导人学读书用典》、C19050《哲学与人生》、C19051《教师沟通艺术》、C19052《中国共产党历史》、C19053《新中国史》、C19054《改革开放史》、C19055《社会主义发展史》。	马克思主义学院
人文素养	C180017《企业家创业案例分析》、C180018《尊严与生活》、C180019《慈善文化》、C180020《管理与沟通》、C180021《趣味韩国语》、C180024《企业管理》、C180022《创业金融实践》、C180023《创业财务管理》、C180025《青少年心理健康》。	商学院
	C20006《国学经典导读》、C20007《陶行知思想研究》、C20010《<左传>专题讲座》、C20012《孔子与<论语>》、C20013《<诗经>》中的爱恨情仇》、C20016《庄子哲学》、C20018《<诗经>婚恋诗讲解》、C20019《<史记>选读》、C20022《唐诗宋词选读》、C20024《影视剪辑基础》、C20025《<周易>导读》、C20026《古诗十九首》赏析、C20027《楚辞研究》、C20028《西方作品选读》、C20029《中国新媒体APP成功案例分析》、C20031《文献检索与本科论文写作规范》、C20033《微电影剧本创作》、C20034《女性电影研究》、C20035《纪录片艺术专题选讲》、C20036《短视频制作》、C20037《手机摄影》。	文传学院
	C02001《英语口语》、C02002《日语》、C02003《英语国家社会与文化》、C02005《法语》、C02006《英语演讲与辩论》、C020010《外语ESP课程》、C020011《大学英语四级应试技巧与实践》、C020012《英语语音》、C020016《国际金融》、C020019《公共英语演讲》、C020017《俄语》。	外国语学院
	C22001《国内外新型旅游业态的发展》、C22002《旅游交际礼仪》、C22004《生活中的经济学》、C22005《贵州民族文化旅游》、C22009《康养旅游》、C22010《旅游安全》、C220012《赢在形象力》、C220013《管理沟通艺术》、C220026《生态红线内资源保护与旅游发展》、C220027《旅游法语基础》、C220028《基础商务法语与跨文化交流》。	旅文学院
	C210002《中国当代社会问题透视》、C210004《中国儒学思想史》、C210005《中国法制史》、C210007《孝与人生》。	历档学院
科技素养	C23001《趣味数学》、C23002《多媒体课件制作》、C23003《图形图像处理》、C23004《数学建模与数学实验》、C23005《互联网信息资源的检索与利用》、C23006《高等数学专题研究》、C23007《数学分析专题研究》、C23008《高等代数专题研究》、C23009《超级画板》、C23010《大数据技术应用导论》、C230011《人工智能与学科融合》。	数大学院
	C07002《科技英语》、C07003《科技论文写作》、C07004《天文学知识》、C07005《自然科学发展简史》、C07007《生活中的物理》、C07009《激光与现代生活概论》、C07010《21世纪新核能》、C07011《全球卫星定位系统方法及应用》。	物电学院
	C24004《宝石玉石鉴赏》、C24005《生活方式与健康》、C24006《穿衣打扮与个人形象》、C24007《硬笔行楷字入门技法串讲》、C24008《中华饮食文化鉴赏》、C24009《生活化学与健康》、C24010《化学让生活更美好》、C24002《化学与生活》、C24003《现代理科教育的课题与进展》。	化材学院
	C25007《贵州自然灾害》、C25012《房地产经纪人》、C25014《人类与昆虫》、C25015《贵州常见果树病害及防治方法》、C25019《大学“学什么”》、C25006《自然风景名胜赏析》、C220021《贵州非物质文化遗产概述》、C258990《食品安全与日常饮食》。	地资学院
	C27001《插花艺术》、C27002《人类生物学》、C27003《大学生性健康指导》、C27004《微生物与生活》、C27005《中医药与健康生活》、C27006《探秘动物行为艺术》、C27007《植物的奥妙》、C27008《昆虫在尸检中的应用》、C27009《食品营养与健康》、C27010《人类健康与遗传》、C27011《中医药与健康生活》、C27012《证券投资分析》、C27013《安全用药常识》、C27014《药用植物与生活》、C27015《环境保护与可持续发展》、C27016《城市生态学》、C27018《城市有害动物防治》、C27019《宠物养护与美容》、C27020《蝴蝶的进化和起源》、C27021《防火装备》、C27022《生物安全》、C27023《普通生物学Ⅰ》，C27024《普通生物学Ⅱ》、C27025《普通生物学Ⅲ》、C27026《环境保护与可持续发展》。	生科院
	C26005《生活中的物理实验》、C26006《生活中的化学实验》、C26007《生活中的生物实验》、C26008《实验科学发展史》、C26009《科学发现微电影制作》、C26010《3D打印在科学教育中的应用》、C26011《3D打印在生活中的应用》、C26012《理科实验微课设计与制作》、C26013《大学生实验室安全教育》。	实管中心
	C160010《计算机二级Python语言程序设计》。	网络中心
	C34002《信息检息素质教育》。	图书馆
	C380021《创新创业训练营——文创地图》、C380022《创新创业训练营——电子商务与网络营销》、C380024《创新创业训练营——公益创业基础》。	创新创业学院
体育	C10001《体育新闻》、C10002《中共兵家智慧》、C10003《奥林匹克文化》、C10004《篮球竞赛规则与裁判法》、C10005《羽毛球竞赛规则与裁判法》、C10006《体育欣赏》、C10007《健身方法》、C10008《中国民俗体育简介》、C10009《极限运动简介》、C10010《健康与体质测试》、C10011《健身健美》、C10012《户外运动》。	体育学院
美育	M33011《艺术之美》、M33012《中国传统器物鉴赏》、M33013《设计与考古》、M33014《书法欣赏》、M33015《笔墨妙境—中国画经典作品赏析》、M33016《艺术的故事》、M33017《贵州民族民间美术赏析》、M33018《中国陶瓷鉴赏》、M33019《插花艺术设计》、M33020《公共空间美学设计》、M33021《古典园林艺术之美》、M33022《外国电影赏析》、M33023《全球艺术博物馆漫游》、M33024《黑白木刻版画》、M33025《书法欣赏》、M33026《书法美学与批评》、M33027《传统山水画临摹》。	美设学院
	M20002《美育》、M20003《古今美文鉴赏》、M20004《诗词写作与鉴赏》、M20005《<红楼梦>赏析》、M20009《影视艺术专题选讲》、M20015《世界艺术名作家鉴赏》、M20011《中外戏剧名作欣赏》、M20021《中国话剧经典作品赏析》、M20023《中国传统动画电影赏析》。	文传学院
	M32001《音乐欣赏》、M32002《简谱视唱》、M32003《舞蹈经典剧目欣赏》。	音舞学院
	M020013《中西电影对比》、M020014《旅游美学》、M020015《英美诗歌赏析》、M02008《英国经典文学作品赏析》、M02009《美国经典文学作品赏析》、M020017《英美短篇小说赏析》、M020018《英美摇滚乐赏析》。	外国语学院
	M22006《人类学纪录片的鉴赏与评价》、M22007《美术旅游赏析》、M22008《茶文化赏析》、M220014《经典动画电影赏析》、M220011《旅游资源类型赏析》、M22003《礼仪修养》。	旅文学院
	M220024《营养与健康文化》、M220025《民族文化鉴赏》、M25010《中国自然文化遗产鉴赏与评价》、M25018《摄影视角下的国家地理》、M25020《茶与美》、M258380《常见花卉鉴赏》、M25001《礼仪修养》。	地资学院
	M03026《非遗缠花设计与制作》。	教科院
	M160020《手机摄影与图像编辑》。	网络中心
	C380023《创新创业训练营——珠宝首饰鉴赏》	创新创业学院
教师教育	C03001《人际交往心理与技巧》、C03002《幸福心理学》、C03003《心理与生活》、C03004《大学生学习方法与指导》、C03005《现代教育理念解读》、C03006《教育名著解读》、C03007《教师礼仪》、C03008《“教”你研究》、C03009《新基础教育解读》、C03010《恋爱心理学》、C03011《论文撰写的理论与实践》、C03012《沙盘游戏（理论与实践）》、C03013《大学生领导力发展的理论与实践》、C03014《当代中国的家庭教育》、C03015《文科专业本科生毕业论文写作》、C03017《艺术治疗理论与实践》、C03018《绘画分析与个人成长》、C03019《大学生青春防艾教育》、C03020《案说生活法律》、C03021《水彩手绘》、C03022《中外优秀教育类电影欣赏》、C03023《大学生恋爱与性健康教育》、C03024《心理学电影赏析》、C03027《家庭亲子音乐游戏分享与实践》。	教科院
	C19008《教师专业化发展策略》。	马克思主义学院
	C20008《语文教育研究方法》、C20038《国际中文教育发展研究》。	文传学院
	C26002《中学化学数字化实验》、C26003《中学生物数字化实验》、C26004《小学科学数字化实验》。	实管中心
	《教师专业发展》（主讲：刘义兵）、《教师礼仪与沟通技巧》（主讲：刘强）、《课程与教学论》（主讲：李森）、《教育研究方法》（主讲：王贞惠）、《教师口语艺术》（主讲：姜岚等）、《教学设计专题研究：大概念视角下的单元教学设计》（主讲：刘徽等）、《现代教育技术应用》（主讲：周雄俊）、《教育科学研究方法》（主讲：许祥云等）、《教育科学研究方法》（主讲：周晓燕等）。	智慧树网（重点推荐）
其他	《习近平总书记关于教育的重要论述》（主讲：石培新等）、《当代大学生国家安全教育》（主讲：牛继承等）。	超星网（全体学生必修但不计学分）

说明：①此外通识任选课程还包括尔雅、智慧树等网络平台及学校已开发的其他课程。②超星尔雅的《习近平总书记关于教育的重要论述》（主讲：石培新等）为全校师范生必修课，不计学分，合格即可；《当代大学生国家安全教育》（主讲：牛继承等）为全校学生必修，不计学分，合格即可。

附件2：课程体系对毕业要求的支撑关系图

表10 课程体系对毕业要求的支撑

毕业要求	毕业要求指标点	相关课程与教学环节
1.师德规范	1.1 思政信念。贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学习习近平总书记关于教育的重要论述，形成对中国特色社会主义思想的“四个认同”，能在教育教学活动中自觉践行社会主义核心价值观。	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（H）、习近平新时代中国特色社会主义思想概论（H）、马克思主义基本原理（H）、中国近现代史纲要（H）、贵州省情（H）、大学人文与乡土教育（L）、普通话（L）
	1.2 立德树人。理解立德树人的内涵，形成立德树人的理念，掌握创设立德树人环境的路径与方法，依据德智体美劳五育并举要求的教育方针实施素质教育，培育学生核心素养和科学精神。	政策法规与师德（H）、思想道德与法治（H）、思想素质（H）、劳动体验（H）、习近平新时代中国特色社会主义思想概论（H）、教育实习（M）、
	1.3 依法执教。遵守宪法、教育法、教师法、未成年保护法律法规，理解教师职业道德规范的内涵与要求，能解决教育教学活动中有关的道德失范问题，立志以“四有”好老师作为职业发展目标。	形势与政策（专题讲座）（H）、军事理论（H）、军事训练（H）、政策法规与师德（M）、专业见习（Ⅰ—Ⅳ）（L）
2.教育情怀	2.1 职业认同。具有扎根贵州基层、服务地方基础教育、积极投身中学化学教育教学的意愿，理解中学化学教师工作的价值及要求，在教育实践中形成对中学化学教师价值的认同。	大学人文与乡土教育（H）、大学生职业发展与就业指导（一）-（七）（H）、政策法规与师德（H）、班级管理（H）、专业见习（Ⅰ—Ⅳ）（H）、社会责任（H）、思想素质（M）、专业研习（Ⅰ—Ⅳ）（M）、中学化学实验与教学研究（L）、计算机在化学教学中的应用（L）、教育学（L）、课程标准与学科教材研究（L）
	2.2 关爱学生。尊重学生人格，平等对待学生，关注学生个体差异，保护学生健康与安全，维护学生权益，创造条件促进学生全面发展。	思想道德与法治（L）、中学生心理健康教育（H）、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（M）、教育实习（M）
	2.3 用心从教。具有一定的人文底蕴、审美能力和严谨的科学精神，爱岗敬业，认真履行教育教学职责，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，立志做学生道德修养、锤炼品质、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。	贵州省情（M）、政策法规与师德（H）、心理学（H）、美育实践（H）、社会责任（M）、中国近现代史纲要（M）、专业见习（Ⅰ—Ⅳ）（L）
3.学科素养	3.1 学科基础。扎实掌握无机化学、分析化学、有机化学、物理化学等课程的基础知识，基本理论和体系结构，理解化学学科知识体系基本思想与方法。	无机化学（H）、有机化学（H）、分析化学（H）、物理化学（H）、结构化学（H）、化工原理（H）、仪器分析（H）、中级无机化学（H）、中级有机化学（H）、教育实习（H）、毕业论文（设计）（M）、中学化学试题研究与设计（M）、无机化学实验（M）、有机化学实验（M）、分析化学实验（M）、物理化学实验（M）、化工原理实验（M）、仪器分析实验（M）
	3.2 实验技能。掌握无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验等实验的基本技能，具有较好的数据分析能力和一定的实验设计能力。	无机化学实验（H）、有机化学实验（H）、分析化学实验（H）、物理化学实验（H）、化工原理实验（H）、仪器分析实验（H）、综合化学实验（M）、毕业论文（设计）（H）、中学化学实验教学与研究（M）、有机化学（M）
	3.3 学科联系。掌握本专业所需的数学、物理及信息技术等相关学科基础知识，了解化学与其他学科、社会生产生活实践的联系，了解学习科学相关知识。	高等数学（H）、普通物理学（H）、计算机基础（H）、毕业论文（设计）（H）、专业见习（学科见习）（H）、专业研习（Ⅰ—Ⅳ）（H）、无机化学（M）、分析化学（M）、物理化学（M）、仪器分析（M）、结构化学（M）、化工原理（M）
	3.4 学科视野。了解化学学科的发展历史、学科前沿和发展趋势，具有环保意识、安全意识和可持续发展意识。	化学发展史（H）、化学文献检索与科技论文写作（H）、环境化学（H）、大学生实验室安全教育（H）、化学专业英语（M）、中学化学教学改革动态（H）、毕业论文（设计）（H）、习近平新时代中国特色社会主义思想概论（M）、生态文明教育（M）、马克思主义基本原理（M）、专业见习（学科见习）（M）、中级无机化学（L）、中级有机化学（L）
4.教学能力	4.1 教学知识。掌握教育学、心理学等教育理论的基本知识，以及化学学科教学课程群相关知识，熟悉中学化学课程标准和教材。	教育学（H）、心理学（H）、化学教学论（H）、中学化学课程标准与教材分析（H）、无机化学（M）、有机化学（M）、专业见习（Ⅰ—Ⅳ）（L）
	4.2 教学技能。具备“三字一话”的教学基本功，掌握导入、讲解、提问、演示、板书、结课等课堂教学基本技能，掌握中学化学实验操作技能和教学技能。	普通话（H）、书写技能（三笔字等）（H）、化学微格教学（H）、中学化学实验教学与研究（H）、专业见习/研习Ⅴ(教学试讲）（H）、计算机在化学教学中的应用（H）、现代教育技术（M）、无机化学实验（M）、有机化学实验（M）、毕业论文（设计）（L）
	4.3 教学实施。运用教育原理、方法及现代教育技术，结合教学内容和中学生认知特点，进行中学化学教学设计、实施和评价，开展中学化学教学实践。	化学教学论（H）、教育测量与评价（H）、中学化学教学设计与案例分析（H）、中学化学试题研究与设计（H）、教育实习（H）、专业见习（Ⅰ—Ⅳ）（H）、现代教育技术（H）、专业研习（Ⅰ—Ⅳ）（H）、大学生课外科技活动（H）、专业见习/研习Ⅴ(教学试讲）（M）、教育科学研究方法（M）、中学化学课程标准与教材分析（M）
5.班级指导	5.1 德育意识。树立德育为先的育人理念，了解中学德育原理与方法，了解中学生品德和行为习惯的形成过程，熟悉中学生心理健康教育的基本知识，能够针对学生特点开展心理健康活动。	心理学（H）、政策法规与师德（M）、教育学（M）、美育教育（M）
5.班级指导	5.2 组织指导。掌握班级组织与建设工作的基本方法，具有班主任实践经历，能够在班主任工作实践中参与班级建设、主题教育、学生发展指导、综合素质评价、与家长及社区沟通合作等班级常规工作，获得积极体验。	班级管理（H）、教育实习（H）、专业见习（Ⅰ—Ⅳ）（M）
6.综合育人	6.1 理念方法。了解中学生身心发展的规律，初步掌握综合育人的路径和方法，了解中学文化和教育活动的育人内涵和方法。	大学体育（I-IV）（H）、美育教育（H）、大学生心理健康教育（H）、大学生防艾健康教育（H）、大学人文与乡土教育（M）、入学教育（L）、心理学（M）
	6.2 学科育人。理解化学学科核心素养在育人过程中的作用，将化学学科的环保意识、安全意识、可持续发展意识与化学教学相结合开展育人活动。	环境化学（H）、生态文明教育（H）、大学生实验室安全教育（H）、化学教学论（M）、教育实习（M）、教育学（M）、无机化学（M）、分析化学（L）、物理化学（L）、结构化学（L）、化工原理（L）、仪器分析（L）、有机化学（L）
	6.3 实践育人。在实践实训活动中体验科学探究过程，形成科学探究意识，培养科学探究精神；将学校文化、主题教育与社团活动有机融合，对中学生进行教育和引导。	劳动教育（H）、综合化学实验（H）、大学生课外科技活动（H）、美育实践（M）、毕业论文（设计）（M）、专业见习（Ⅰ—Ⅳ）（M）、分析化学实验（L）、物理化学实验（L）、化工原理实验（L）
7.学会反思	7.1 发展意识。具有终身学习与中学化学教师自主发展意识，了解化学专业发展趋势和基础教育改革发展动态，结合就业愿景制订自身学习和中学化学教师职业发展规划。	创新创业训练营(初阶)（H）、形势与政策（专题讲座）（M）、大学生职业发展与就业指导（H）、化学教学论（M）、化学文献检索与科技论文写作（M）、中学化学教学改革动态（M）、化学发展史（L）、高等数学（L）、普通物理学（L）
	7.2 批判反思。具有批判性思维意识，初步掌握反思的基本方法和策略，进行有效的自我诊断，总结经验教训，促进教育教学实践和化学学科实践活动的开展。	化学微格教学（H）、专业研习（Ⅰ—Ⅳ）（H）、教育实习（H）、教育测量与评价（M）、中学化学教学设计与案例分析（M）、专业见习/研习Ⅴ(教学试讲）（M）、马克思主义基本原理（L）、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（L）、习近平新时代中国特色社会主义思想概论（L）、中国近现代史纲要（L）、综合化学实验（L）、专业见习（Ⅰ—Ⅳ）（L）、毕业论文（设计）（L）、计算机在化学中的应用（L）、中学化学课程标准与教材分析（L）
	7.3 学会教研。初步掌握化学研究与教育科学研究基本方法，能够分析、研究、初步解决中学教育教学实践问题，能够根据实际条件创新设计与改进中学化学实验，具有撰写中学教育教学研究论文的基本能力。	专业研习（Ⅰ—Ⅳ）（H）、教育科学研究方法（H）、化学文献检索与科技论文写作（H）、中学化学实验教学与研究（H）、创新活动（H）、教育实习（M）、中学化学教学设计与案例分析（L）、计算机基础（L）、现代教育技术（L）
8.沟通合作	8.1 合作体验。理解学习共同体在群体学习中的作用，具有团队协作精神，掌握团队协作的基本策略，具有小组互助、合作学习能力。	军事训练（H）、创新创业训练营(初阶)（H）、思想道德与法治（M）、化学微格教学（M）、专业见习/研习Ⅴ(教学试讲）（M）、劳动教育（M）、大学体育（I-IV）（M）、大学英语（I-IV）（L）、仪器分析实验（L）、书写技能（三笔字等）（L）、专业研习（Ⅰ—Ⅳ）（M）、综合化学实验（L）
8.沟通合作	8.2 沟通能力。掌握沟通合作基本技能与方法，在化学教学实践、社会实践、创新创业实践、第二课堂等活动中与学校领导、同事、学生、家长及社区等进行有效沟通交流。	普通话（H）、大学英语（I-IV）（H）、创新活动（M）、大学生课外科技活动（H）、创新创业训练营(初阶)（M）、美育教育（M）、化学专业英语（H）、教育实习（L）、毕业论文（设计）（L）

附件3：课程对毕业要求支撑的矩阵图

表11 通识课程与对毕业要求支撑的矩阵图

课程类别

课程名称

毕业要求1师德规范

毕业要求2教育情怀

毕业要求3

学科素养

毕业要求4

教育能力

毕业要求5班级指导

毕业要求6综合育人

毕业要求7学会反思

毕业要求8沟通合作

1.1

1.2

1.3

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

3.4

4.1

4.2

4.3

5.1

5.2

6.1

6.2

6.3

7.1

7.2

7.3

8.1

8.2

通识教育课程

必修课

思想道德与法治

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

马克思主义基本原理

中国近现代史纲要

形势与政策（专题讲座）

贵州省情

军事理论

军事训练

大学体育（Ⅰ-IV）

计算机基础

创新创业训练营（初阶）

大学生职业发展与

就业指导

生态文明教育

限选

课

大学英语（Ⅰ-IV）

艺术素养

任选课

大学人文与乡土教育

大学生实验室安全教育

表12 专业课程对毕业要求支撑的矩阵图

表13 教师教育课程对毕业要求支撑的矩阵图

表14 实践教学活动对毕业要求支撑的矩阵图

表15 第二课堂对毕业要求支撑的矩阵图

注：课程与毕业要求的支撑关系用H、M、L表示，H代表课程对毕业要求高支撑，M代表课程对毕业要求中支撑，L代表课程对毕业要求低支撑。

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2023-03-17